ATTIVITÀ 2: ALL’INIZIO ERA IL VERBO

ATTIVITÀ 2: ALL’INIZIO ERA IL VERBO

I. EL VERBO

      Un verbo es la palabra que designa existencia, esencia, proceso, acción, pasión o estado,indicando un modo dentro de un tiempo y con referencia a una persona.

 

   (Larousse. Entienda la Gramática moderna. A. Moreno. México, ed. Larousse. pag. 887 – 92).

II. LA CONJUGACIÓN 

Conjugar un verbo es hacer un repertorio sistemático de las diferentes flexiones del verbo por medio de las cuales se expresan su modo, tiempo, número, persona y aspecto. Los modos son las distintas maneras de manifestar el proceso expresado por el verbo.

III. LOS MODOS

Son las distintas maneras de manifestar el proceso expresado por el verbo.

En español (y en italiano) existen los siguientes modos:

1. Modo Infinitivo

2. Modo Indicativo

3. Modo Potencial

4. Modo Subjuntivo

5. Modo Imperativo

El modo infinitivo

El Modo Infinitivo expresa la idea del verbo de un modo abstracto, sin indicar ni número, ni persona: cantar, creer, dormir, haber soñado.

Observa:

Los verbos se componen de dos partes

            (Raíz)                     (terminación)

              cant             -                 ar

  Otros ejemplos

         propon   -     er

         dorm      -     ir

Conjugaciones en modo infinitivo en español

En  español hay tres conjugaciones en el modo infinitivo:

1ª  Conjugación, verbos  que terminan en –ar

2ª Conjugación, verbos que terminan en –er

3ª Conjugación, verbos que terminan en –ir

Las conjugaciones en modo infinitivo en italiano

En Italiano sucede lo mismo que  en español, los verbos tienen la misma formación. La única variante es que en italiano se agrega una  -e  al final.

    Por ejemplo: studiare,  cantare, potere,    leggere, dormire, offrire.

Algunos ejemplos

Studiare  (1ª  Conjugación)

Ascoltare (1ª  Conjugación)

Sviluppare (1ª  Conjugación)

Leggere  (2ª Conjugación)

Scrivere (2ª Conjugación)

Scegliere (2ª Conjugación)

Nutrire  (3ª Conjugación)

Sentire (3ª Conjugación)

Salire (3ª Conjugación)

Punire (3ª Conjugación)

Colpire (3ª Conjugación)

Finire  (3ª Conjugación)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ATTIVITA 1 PRONOMI PERSONALI

1 Los pronombres personales

1 Los pronombres personales
1.1 Objetivos:

1.1 El alumno conocerá la función de los pronombres personales.

1.2 El alumno conocerá los pronombres personales del italiano para ubicar en un texto al sujeto que hace la acción.

1.3 El alumno se apoyará en los pronombres personales dentro de un texto para inferir  los verbos presentes en él. 

1 Los pronombres personales

 
1.2 Preconocimiento

Un pronombre es una palabra que se utiliza para remitir y sustituir a otro o a otros términos. En este momento nos interesa ubicar a los pronombres personales, que son los que reemplazan a cualquier persona gramatical (ser o cosa).

2 LOS PRONOMBRES PERSONALES EN ITALIANO

io (yo, primera persona singular)

tu (tu, segunda persona singular)

lui/egli* (él, tercera persona singular)

lei /ella**(ella, tercera persona singular)

Lei*** (Usted,  tercera persona singular)

noi (nosotros, primera persona plural)

voi ****(vosotros, segunda persona plural)

loro/essi/esse***** (ellos/ellas, tercera persona plural)

Loro ******(Ustedes, tercera persona plural)

2 LOS PRONOMBRES PERSONALES EN ITALIANO

 
2.1 Arcaísmos

* Egli es una forma arcaica de él, prácticamente ya no se usa, pero quien sabe que vas a leer, entonces es conveniente que lo sepas.
**Ella, es el mismo caso de egli.
***Lei, es para uso formal, tiene que estar escrito con mayúscula, generalmente el contexto lo indica. No importa si se refiere a un sujeto masculino o femenino, la forma es igual:
    Lei signor Pietro, dove abita?
    ...e Lei signora Lucia?
**** voi, en México cayó en desuso ésta forma, pero en el español de España no, así que tenemos que hacer un esfuerzo para recordarlo. Aquí utilizamos un USTEDES, que aunque es lo mismo no es igual, busquemos siempre la forma española.
*****essi, mismo caso de egli  pero en plural.
       esse, mismo caso de ella pero en plural.
******Mismo caso que Lei, pero en plural y arcaico.

3 Concluyendo:

No sabemos qué textos vayas a leer, por lo tanto debes de tener presente lo anterior, pero a manera de prontuario usemos los pronombres de manera económica:

io

tu

lui

noi

voi

loro

Además recuerda que al momento de conjugar para aclarar es necesario poner los pronombres personales, pero un autor los va a evitar a menos que quiera hacer evidente algo:

IO sono di Milano, invece TU sei di Napoli.

DOSSIER 4 VERBA VOLANT SCRIPTA MANENT

OBJETIVOS GENERALES DEL DOSSIER

4.1.  El alumno conocerá los pronombres personales.

4.2. El alumno conocerá la morfología de los verbos en Infinitivo.
4.3.  El alumno conocerá la morfología de los verbos en Presente Indicativo. 

4.3.1 El alumno identificará los verbos conjugados en presente indicativo en  textos escritos en italiano para la mejor comprensión de lectura.

Conocerán y reconocerán la morfología de los verbos italianos en infinitivo y después al presente indicativo. Su conocimiento  nos permitirá comprender textos que presenten descripciones.

AUTOEVALUACION

Tercera Evaluación

Lee el texto Italia y contesta al cuetionario.
Dispones de 60 minutos para contestar.
Tienes sólo un intento para contestar.
Te  recomiendo guardar sin enviar hasta que ya estes seguro de las respuestas, entonces da click en el icono de "Enviar todo y terminar".

Attempts allowed: 2
Este cuestionario está abierto en jueves, 15 de marzo de 2012, 23:20
Este cuestionario se cerrará el viernes, 20 de abril de 2012, 23:55
Time limit: 1 hora
Método de calificación: Calificación más alta

Resumen de sus intentos previos

Intento	Completado	Puntos / 16,00	Calificación / 100,00	Revisión
1	jueves, 12 de abril de 2012, 21:10	10,00	62,50

Calificación más alta: 62,50 / 100,00.

ATTIVITA 12 LAS PREPOSICIONES INDECOROSAS SEGUNDA PARTE

Objetivos

1.1 Sensibilizar al alumno al uso de las preposiciones simples y articuladas.

1.2 El alumno deducirá el significado de las preposiciones simples y articuladas.

 

1. Descarga el texto “Il Lupanare” en un documento de word.
2. Coloca las preposiciones correctas en los espacios vacios.
3. Sube tus respuestas a tu blog.
4. Compara tus respuestas con la clave que se te proporciona en la siguiente página

RESPUESTAS

Riempite gli spazi vuoti con le preposizioni articolate adate.

IL LUPANARE

E' stato riaperto (a) __al___ pubblico il Lupanare (VII, 12, 18), uno (di) _degli___ edifici pompeiani più conosciuti, oggetto (di)__del___ primo vero intervento di restauro complessivo, durato circa un anno, che ha interessato le strutture architettoniche in una prima fase, e, successivamente, gli apparati decorativi.

Il restauro è stato realizzato (da)_dalla___ Soprintendenza archeologica di Pompei con fondi erogati (da)___dalla__ Compagnia San Paolo di Torino (in) _nell____ambito (di)_del____ Progetto Attice che prevede il restauro e la messa in sicurezza (di)__dell____intera area.

Il Lupanare, da lupa che in latino significa prostituta, era il più importante (di)___dei___ numerosi bordelli di Pompei, l'unico costruito con questa precisa finalità. Gli altri erano infatti di una sola stanzetta, spesso ricavata (a)___al__ piano superiore di una bottega.

 Il Lupanare è un piccolo edificio ubicato (a)__all´____ incrocio di due strade secondarie: esso è costituito da un piano terra e un primo piano collegati da una stretta rampa di scale. Era destinato, (a)___al__ piano terra, (a) frequentazione di schiavi o (di)__delle__ classi più modeste e ciò si risente (in)_nella_____ povertà (di) ____delle__ costruzione anche se il poco spazio è organizzato con grande razionalità.

Il piano terra presenta due ingressi, un corridoio di disimpegno e cinque stanzette con letto e capezzale in muratura, chiuse da porte di legno, mentre (su)_sul____ fondo è ubicato una latrina.

I letti in muratura venivano coperti da un materasso. (A)__alle___ pareti sono visibili quadretti dipinti, raffiguranti diverse posizioni erotiche.

(A)__al__ piano superiore si accede da un ingresso indipendente e attraverso una scala che termina su un balcone pensile si accede (a)__alle___ diverse stanze.

Queste, più ampie e con maggiore decoro erano riservate ad una clientela di rango più elevato.
La costruzione (di)__dell____edificio risale (a)_agli___ ultimi periodi (di)__della__ città: in una cella l'intonaco fresco ha catturato l'impronta di una moneta del 72 d.C.

ATTIVITÁ 11 LAS PREPOSICIONES INDECOROSAS PRIMA

Objetivos:

1.1   El alumno reconocerá las preposiciones simples del italiano como  parte importante en la comprensión de lectura.

1.2   El alumno reconocerá las preposiciones articuladas del italiano como  parte fundamental en la comprensión de lectura.

1.2.1 El alumno conocerá las reglas de aplicación de las preposiciones articuladas del italiano como parte fundamental en la comprensión de lectura.

 HIPERTEXTO

He llegado al final de la parte teórica del tema de las preposiciones. Hay que recordar  que los aspectos gramaticales son una estrategia más para llegar a la comprensión de lectura.

Attività 10: La casa del materasso

Objetivos:

1.1 Sensibilizar al alumno al uso de las preposiciones simples y articuladas.
1.2 El alumno deducirá el significado de las preposiciones simples y articuladas.
  
La casa del materasso

Lee atentamente el siguiente texto, después contesta las preguntas y finalmente no pierdas de vista los elementos subrayados.

DORMIRE BENE

In questa sezione si possono trovare utili consigli e semplici regole da seguire per risolvere o prevenire eventuali disturbi del sonno.

Il rumore: il peggior nemico del sonno

- quando si sceglie la dis osizione delle camere, è indicato decidere di dormire lontano dalla strada o da zone particolarmente rumorose (questo vale anche quando si deve scegliere la stanza d’albergo)
- il letto non va posizionato vicino alle pareti dove siano presenti impianti idraulici di bagno e cucina
- è possibile utilizzare i doppi vetri per le finestre che abbattono fino al 60% di rumori esterni
- contro vicini rumorosi è consigliato posizionare nelle pareti interessate librerie, contropareti di cartongesso o intercapedini riempite di sughero granulare.

La temperatura del buon dormire

È meglio non dormire in ambienti troppo caldi e secchi. Ecco 3 semplici consigli da seguire:
- per mantenere la temperatura entro i 20 gradi si può applicare un termostato in camera da letto
- per mantenere la temperatura corporea è indicato posizionare i radiatori lontano dal letto
- per risanare l’aria troppo secca è consigliato utilizzare un umidificatore

È utile ricordare che anche in estate la temperatura della zona notte non dovrebbe essere inferiore ai 18 gradi.
LA SCELTA DEL SISTEMA LETTO

Sonno e recupero psico fisico

Il riposo durante la notte corrisponde al rilassamento dei muscoli e della colonna vertebrale, che durante il giorno vengono sottoposti a continue sollecitazioni.
La notte, e quindi il sonno, diventano “riparatori”. Ma anche il giusto materasso ed in generale il “sistema letto”, ha un peso notevole in tutto ciò, acquistando un’importanza strategica.
È stato dimostrato, infatti, che presso gli adulti definiti “cattivi dormitori”, la differenza tra un buon e cattivo letto porta rispettivamente ad un’ora in più o in meno di sonno.

Su con la schiena!

Un buon materasso si distingue perché ama e rispetta la nostra schiena, favorendola corretta posizione della colonna vertebrale durante il sonno e adattandosi alla sua naturale curvatura. Il massimo benessere si ottiene infatti quando collo, spalle, dorso, bacino e gambe sono sostenuti in modo adeguato. La colonna vertebrale appoggia sul materasso in maniera corretta se si traccia una linea ideale che passa orizzontalmente dal capo fino ai piedi, evitando l’affossamento della zona lombare. Tutto questo viene garantito solo da un materasso, realizzato con criteri ergonomici e con materie prime di qualità, che non perde la forma e l’elasticità neanche dopo molto tempo.

www.casadelmaterassotrieste.it/dormire.htm

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Attività 10: La casa del materasso

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